9月初，“在校老師非遺教學(xué)培育計劃”在涼山宣布正式啟動，啟動儀式在金沙鎮(zhèn)中心校舉行。首批入選的2位在校老師現(xiàn)場一對一拜師非遺傳承人，并在拜師帖上簽名蓋印。

“在校老師非遺教學(xué)培育計劃”由浙江宜格慈善基金會聯(lián)合涼山州教育基金會和涼山州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心共同宣布啟動，也是“花西子薪火傳承”非遺文化課堂在涼山的開學(xué)第一課。

首創(chuàng)“非遺傳承人+學(xué)校老師”的校園非遺授課模式

由于非遺師資的緊缺，非遺傳承人教學(xué)規(guī)模存在很大的局限性。基于此，“花西子薪火傳承計劃”創(chuàng)新“非遺傳承人+學(xué)校老師”的授課模式，通過發(fā)起“在校老師非遺教學(xué)培育計劃”，推動學(xué)校深入挖掘校內(nèi)已有教師資源，擴大非遺教育教師隊伍，讓老師也可以成為非遺傳承人，推動非遺文化從“進校園”到“在校園”。

“在校老師非遺教學(xué)培育計劃”啟動儀式

作為首批入選的老師之一，原金沙鎮(zhèn)中心校校長劉江在拜師儀式上，手持拜師帖興奮的表示：“十年來我一直投身于涼山非遺文化的傳承工作，今年推出的這項培育計劃讓更多老師有機會深入、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非遺文化，提升他們的非遺技藝更好得讓文化在校園、在孩子們身上傳承。”

“薪火傳承計劃”在校園打開文化傳承新局面

此次實地考察的金沙鎮(zhèn)中心校，于2023年申請成為“薪火傳承計劃”示范校，1800余名在校學(xué)生由此深度接觸學(xué)習(xí)彝繡、月琴、彝族民歌、達體舞等非遺技藝。金沙鎮(zhèn)中心校校長表示：“薪火傳承課堂就是星星之火，點燃了同學(xué)們和老師們對民族文化的自信和熱情。”

“哇，真的太好看啦！”在當天的彝繡課堂上，看著取比格西老師手中的針上下翻飛，繡布上慢慢出現(xiàn)一朵花的雛形，圍在周圍的學(xué)生不由驚嘆起來。在取比格西的指導(dǎo)下，孩子們也開始穿針引線，認真創(chuàng)作起自己的刺繡作品。“非遺進校園的這一年，能明顯感受到學(xué)生們對于傳統(tǒng)文化的興趣越來越濃。” 取比格西表示，現(xiàn)在每周兩節(jié)的民族文化課堂成了孩子們心中的一種期待。

取比格西老師教授學(xué)生學(xué)習(xí)彝繡

伴隨 “薪火傳承計劃”的持續(xù)開展，非遺課堂也從最初的注重鑒賞，逐漸發(fā)展為技藝和技能的傳承和實踐，文化傳承在學(xué)生中的認同感得到大幅提升，很多學(xué)生也從被動的接受者逐步成為主動的推廣者、傳承者。

薪火傳承計劃-月琴課堂

“我常常把月琴帶回家里演奏，讓爸爸媽媽也聽聽非遺的聲音。”“我的床頭放了許多自己做的刺繡畫布，彝繡裝點了我的小窩。”從校園到家庭，“薪火傳承計劃”讓非遺文化慢慢浸潤至孩子們的日常生活，讓文化傳承延伸到更多場境，推動青少年自主成為文化的“代言人”。

對此，原涼山州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心主任克惹曉夫認為，通過“非遺進校園”等活動，構(gòu)建學(xué)校教育與非遺之間的橋梁，不僅可以見證非遺教育的積極變革，也能看到其在塑造學(xué)生的文化自信和家國情懷中的重要作用，增強非遺保護與傳承的信心。

花西子筑夢基地-民族文化傳習(xí)室

自2021年啟動以來，“花西子薪火傳承”公益項目通過“校外非遺傳承人授課模式”，已面向涼山42所學(xué)校78410名學(xué)生，累計開展非遺文化教學(xué)5650小時，實現(xiàn)了包括彝繡、月琴、阿都高腔、彝族口弦、朵洛荷、金江鼓樂、蹢腳舞、傈僳族火草織布等36項非遺技藝走進課堂。2024年，為進一步推動非遺教育融入學(xué)校教育體系，“薪火傳承計劃”聯(lián)合多方力量，把非遺教學(xué)的師資隊伍，從校外非遺傳承人擴大到在校老師，通過“在校老師非遺教學(xué)培育計劃”，讓校園成為非遺保護與傳承體系中的重要場域，不僅為弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化筑土培基，也為非遺文化進校園公益項目的可持續(xù)發(fā)展，開辟了新的探索之路，讓民族文化、非遺文化在同學(xué)們的手中薪火相傳。