據(jù)四川省人民政府官網(wǎng)消息，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，辦好人民滿意的教育，支撐引領(lǐng)四川現(xiàn)代化建設(shè)，省政府近日印發(fā)《教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要（2025—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。從塑造立德樹人新格局等六個(gè)方面，為四川未來教育繪就了藍(lán)圖。《綱要》提出目標(biāo)，到2035年，率先在中西部建成落實(shí)立德樹人領(lǐng)航區(qū)、支撐科技創(chuàng)新先行區(qū)、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)、教育高質(zhì)量發(fā)展高地，全面建成教育強(qiáng)省。

四川省人民政府官網(wǎng)截圖

《綱要》明確教育強(qiáng)省建設(shè)的內(nèi)涵特質(zhì)是“五強(qiáng)”，即立德樹人強(qiáng)、培養(yǎng)體系強(qiáng)、支撐引領(lǐng)強(qiáng)、影響輻射強(qiáng)、動(dòng)力活力強(qiáng)；部署了全面塑造立德樹人新格局、全面建設(shè)高質(zhì)量教育體系、全面強(qiáng)化科技創(chuàng)新支撐能力、全面服務(wù)四川高質(zhì)量發(fā)展、全面提升教育開放合作水平、全面增強(qiáng)教育發(fā)展動(dòng)力活力六大戰(zhàn)略任務(wù)，并細(xì)化提出了61條具體方向。

《綱要》提出，全面塑造立德樹人新格局，將時(shí)代大課、社會(huì)大課、理論大課融為一體，推動(dòng)育人鏈條有機(jī)結(jié)合，一體謀劃未來思政教育發(fā)展，建立跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的高端智庫。加快補(bǔ)齊體育、美育和勞動(dòng)教育短板，實(shí)施體質(zhì)強(qiáng)健、美育浸潤、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成和青少年讀書等計(jì)劃，義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，多措并舉控制近視率、肥胖率。強(qiáng)化心理健康監(jiān)測預(yù)警和危機(jī)干預(yù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，建設(shè)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，推動(dòng)破解學(xué)生成長中面臨的新情況、新問題，組建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，重點(diǎn)關(guān)注服務(wù)殘疾學(xué)生、特殊家庭學(xué)生和確定有心理障礙的學(xué)生。

在全面建設(shè)高質(zhì)量教育體系方面，健全學(xué)齡人口變化監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程，優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局，科學(xué)調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校，辦好必要的小規(guī)模學(xué)校，最大限度統(tǒng)籌城區(qū)和人口凈流入地學(xué)校資源，有序推進(jìn)小班化教學(xué)，盤活用好鄉(xiāng)村閑置校園校舍資產(chǎn)，推動(dòng)符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女義務(wù)教育享有同遷入地戶籍人口同等權(quán)利。

推進(jìn)市域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索建立教師共享中心，彌補(bǔ)區(qū)域?qū)W科教師結(jié)構(gòu)性短缺，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人員、骨干教師區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配、交流輪崗，鼓勵(lì)有條件的幼兒園提供托育服務(wù)，推動(dòng)市域內(nèi)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，有序擴(kuò)大普通高中教育資源供給，培育優(yōu)質(zhì)特色高中，探索設(shè)立科學(xué)高中，辦好綜合高中，實(shí)施縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃。

加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，支持符合條件的高職學(xué)校與本科學(xué)校試點(diǎn)聯(lián)辦本科專業(yè)，鼓勵(lì)應(yīng)用型本科學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院或開設(shè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)，出臺(tái)產(chǎn)教融合組合式激勵(lì)辦法，建設(shè)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市、產(chǎn)教融合型企業(yè)，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式，新增教育經(jīng)費(fèi)加大對(duì)職業(yè)教育支持。高等教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，建強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，培育新興學(xué)科，發(fā)展交叉學(xué)科，支持瀕危和冷門學(xué)科。搭建新型智庫平臺(tái)加強(qiáng)有組織決策咨詢研究，推動(dòng)高校、科研院所優(yōu)秀研究成果向政策建議轉(zhuǎn)化、向服務(wù)社會(huì)轉(zhuǎn)變。實(shí)施大院大所“聚源興川”行動(dòng)，支持建設(shè)環(huán)高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)圈。

全面強(qiáng)化科技創(chuàng)新支撐能力。面向中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計(jì)劃”，面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學(xué)生實(shí)施“脫穎計(jì)劃”、“一校一案”開展走進(jìn)科學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，建設(shè)未來學(xué)校、未來課堂、未來實(shí)驗(yàn)室、未來學(xué)習(xí)中心、未來創(chuàng)新中心。加快急需緊缺人才自主培養(yǎng)，建立急需緊缺學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，在戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，實(shí)施緊缺人才自主培養(yǎng)行動(dòng)，培育未來技術(shù)學(xué)院和專業(yè)特色學(xué)院，建設(shè)學(xué)科交叉中心，推動(dòng)理工結(jié)合、工工貫通、醫(yī)工融合、農(nóng)工交叉和工文滲透，培育新的學(xué)科增長點(diǎn)和創(chuàng)新生長點(diǎn)，鼓勵(lì)多學(xué)科聯(lián)合科研攻關(guān)。聚焦前沿領(lǐng)域，支持高校開展前瞻性布局，創(chuàng)新設(shè)置原創(chuàng)性研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)原始創(chuàng)新突破。推進(jìn)教育部集成攻關(guān)大平臺(tái)、工程(技術(shù))研究中心、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)新成果溢出。鼓勵(lì)大膽探索更具創(chuàng)新性和顛覆性的新方法新路徑，賦予科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì)技術(shù)路線決策權(quán)、人財(cái)物支配權(quán)。

全面服務(wù)四川高質(zhì)量發(fā)展，聚焦萬億級(jí)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整“雙一流”建設(shè)學(xué)科和高校專業(yè)，引導(dǎo)優(yōu)勢學(xué)科、專業(yè)群嵌入優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈。聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)需求，建立重大任務(wù)組織機(jī)制，推動(dòng)高水平大學(xué)研究重心向新興前沿轉(zhuǎn)變。支持高校參與產(chǎn)業(yè)新賽道爭先競速行動(dòng)計(jì)劃，助力培育產(chǎn)業(yè)新賽道。聚焦數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化需求，實(shí)施教育領(lǐng)域“數(shù)據(jù)要素×”行動(dòng)，打造數(shù)字產(chǎn)業(yè)人才基地。聚焦綠色低碳優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群需求，發(fā)展急需緊缺專業(yè)，培育壯大清潔能源產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍，組建碳達(dá)峰碳中和產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟。鼓勵(lì)將職業(yè)教育辦在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，支撐產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展。

此外，《綱要》還提出，加快建設(shè)全方位、多元化的“留學(xué)四川”品牌，建設(shè)中外高校校群合作聯(lián)盟，實(shí)施“四類地區(qū)”教育振興計(jì)劃，開展民族地區(qū)課堂教學(xué)改革試點(diǎn)。實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師管理改革，以“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”推動(dòng)“四川云教”提質(zhì)擴(kuò)面，實(shí)施人工智能賦能行動(dòng)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善教育督導(dǎo)體系，要強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)投入與管理，逐步提高預(yù)算內(nèi)投資用于教育的比重，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)確保”。

來源：四川新聞網(wǎng)